基隆第一天
走讀課的前一天，為了能趕上基隆兩天的走讀課程，我乘坐高鐵從台南回到台北，那時的我尚不知道我即將面對南北的超大溫差。早上九點，走下車的那刻，瞬間被迎面而來的寒風包圍，那寒風刺骨的感覺在現今逐漸暖化的台灣很少見，因此印象深刻，我也將這份來自基隆的招呼當作課程的一部分，用心感受。我們在正濱教會門口集合，等到同學人數魚貫地進入教會後，老師開始分享一些事情關於這間教會的事情，我能感受到老師在講課時眼睛所散發的閃閃火光，基隆是他的家，真正意義上的家，他們一家三大四小住在教會，老師就像一位東道主，熱情的介紹著他生命中的一部分，應是兒時回憶在老師腦海中翩翩起舞。正濱教會位於基隆的信義區，在此處正值繁華年代時，同時期的信義區還是塊塊農地，這也讓我們深刻感受到時間對於空間與環境的影響；而經歷三次不同的課程，有不同的對比後，也感受到空間與環境對我們的影響。
由於老師小時候沒有手機、電腦等現代娛樂設備，小時候需要小朋友自己發揮創意來玩耍，而教會在「玩」上承載了老師許多回憶，尤其像聖誕節的時候，教會會有表演活動、送禮物活動與送佳音活動等等，基本上12/24是不會睡覺的，甚至一些不是信徒的人們也會在那時聚集在教會中，一同分享幸福與快樂，因此聖誕節是老師與基隆當地小孩們最喜歡的節日，同時也是兒時記憶中最為深刻的。
正濱教會的功能並不僅限於當地的教會活動，他在基隆濱海一代扮演非常重要的社會角色，例如它是許多人溫暖的家，老師與家人們住二樓，三樓是學生宿舍，這些宿舍會便宜租給拮据的學生，男女各二十個，教會提供了流浪人們溫暖的大空間，讓人們能夠結交朋友，甚至成家立業。對於許多人而言，教會是一個像是家一樣的存在，生命中不可分割的一部分。
認識完正濱教會後，我們勇敢的走出門，迎接基隆冬天濱海的冷風。走了一陣子後，老師問了我們一個問題，現代漁港跟傳統漁村有什麼差別？事實上我原先並不知道正確的答案，老師後來解釋，現代漁港較講求規則，例如現在漁船有編號，是不可亂停的。老師還講起了讓我感觸非常深的在地小故事，窮苦的人們會撿漁工遺漏在路上的魚，漁工很忙通常不會回來撿掉在地上的魚，甚至有些漁工自身也是辛苦人，會故意推倒魚箱讓窮人們撿，雖然依然用惡劣的口語罵撿魚的人們，但內心其實是希望大家能夠吃飽，形成特別且溫暖的互助現象，這同時也是我在此趟旅途中，印象最為深刻的一個小故事。
在吹過基隆12月的冷風後，老師帶我們到「烏龍派出所」，總算能暫時待在暖一點的空間了，三樓有基隆漁港附近的模型，老師透過模型介紹這一代的一些小故事，各行各業背後的辛勞（礦工、漁民）、小漁民的日常彷彿都能在這個小模型中找到自己的一塊小天地。
在課程的最後，老師帶我們全部人到一家咖啡店坐著休息，討論這一些有關於這門課的事情，我才知道原來這門課即將從北醫中絕種，聽完感到蠻可惜的，因為未來北醫的學生就不能體驗並喜歡上走讀課程了，聽了聽所有同學們對於這門課要改善的地方可以發現，其實這門課已經有蠻完善的制度了，大家普遍都能接受且享受。