家園一詞—在去年差不多這個時候很火，起因是因為兩位實況主因為工商遊戲時吵了一架並撕破了臉。玩遊戲時會有家園，我們在現實中也有家園，而家園對於我們正的意義究竟為何呢？
這學期由於新冠肺炎疫情的持續的高漲，導致我們無法親自前往基隆以及新竹尖石進行走讀，於是老師轉而利用同步線上課，藉由講述故事以及圖片的方式來帶領我們走入他的家鄉—基隆。
身為高雄人的我，對於基隆的刻板印象就是雨都與基隆廟口夜市，自己去基隆的次數也是屈指可數。然而經過這次的課程，下次到基隆必定能夠有不一樣的體驗。
為了更讓我們深入其境，老師使用了google earth帶我們鳥瞰基隆的美，在過程中也講述了背後的歷史與故事讓我們的認識不限於表面，在第一堂線上課中，老師有提到一個有趣的點是：同樣身為台北聯合大學系統之一的國立海洋大學的校地其實是用垃圾填海造陸填出來的，這讓也聯想到高雄楠梓的都會公園以前也是垃圾堆積場，兩者都是幾經改造後有了不一樣的面貌。這是我最喜歡這個課程的地方，因為有老師的講解，這些景物他不再是景物、家園的意義不再僅僅是我生活過的地方而已，它們更是富有我們賦於的情感與連結。
第一堂課的結尾老師問了個問題：「你們有辦法像我這樣2個小時不間斷地介紹自己的家鄉，如國讓你們來講自己的家鄉你們會想講什麼呢？」
聽到這個問題時說不上震撼，更多的是習慣以及無奈，一如當朋友問我來高雄可以去哪，我一直沒有辦法說出個極具說服力的答案。說服是指說服自己，我無法說服自己我將要說出的答案是真的值得一去的。於是當天晚上睡前我想了想我對於家園—高雄的印象，跳出來的竟然是骯髒的空氣，害我每次過敏都痛苦不堪，也不知道自己居住的苓雅區為何如此起名，當下其實很難過，對於自己的家鄉的認知缺乏以及在聽完老師對於自己家鄉豐富了解再對比自已的落差感都是難過的原因。但這一切都是需要時間與精力的積累的，老師也不是一開始就知道要好好了解自己的家鄉，而是在走訪各地後驚覺自己對於自己的家園是如此的不熟悉的感悟，因此我在難過的同時也慶幸自己很早就有這樣的感悟，因此在日後更有努力的空間與方向，一切都不算太晚。
老師在6/10最後一堂課時對整學期做了回顧、總結，談到關於COVID-19對我們的影響，對我們而言這是一個相當艱難的挑戰，然而教宗方濟各卻在《讓我們勇敢夢想中》一書中以不同的角度切入並認為道：這是個清算的時代、究竟是COVID-19引起的亂象，還是COVID-19終於讓我們看見亂象？老師也提到，如果沒有如此進步的科技，病毒還會有這樣強大的威脅性嗎？一系列的提問都值得我們反思。
然而在面對這樣艱鉅的挑戰時人類的韌性是不容小覷的。黑貓之亂—因為疫情導致物流不足以及物流塞車導致水蜜桃無法適時運送、以及煩人的蚊蟲叮咬導致在司馬庫斯栽種水蜜桃的族人們將面臨無盡的虧損而痛苦不堪，然二就是在這困難重重的時刻，老師以及背後的團隊—小米方舟想出了山貓計畫：利用捐贈者以及基金會購買物流車以及水蜜桃，並將這些水蜜桃捐贈給在前線辛苦的醫護人員，不只有效的解決了水蜜桃的銷售問題也將捐贈者的善心合理運用，醫護人員也得到支持，形成了一個三贏的局面。由此可以看出在疫情之下人們面臨各樣新的問題，但是目前為止人類靠著堅強的韌性以及互相的幫忙度過一次次的難關。
然而在面對這樣艱鉅的挑戰時人類的韌性是不容小覷的。黑貓之亂—因為疫情導致物流不足以及物流塞車導致水蜜桃無法適時運送、以及煩人的蚊蟲叮咬導致在司馬庫斯栽種水蜜桃的族人們將面臨無盡的虧損而痛苦不堪，然二就是在這困難重重的時刻，老師以及背後的團隊—小米方舟想出了山貓計畫：利用捐贈者以及基金會購買物流車以及水蜜桃，並將這些水蜜桃捐贈給在前線辛苦的醫護人員，不只有效的解決了水蜜桃的銷售問題也將捐贈者的善心合理運用，醫護人員也得到支持，形成了一個三贏的局面。由此可以看出在疫情之下人們面臨各樣新的問題，但是目前為止人類靠著堅強的韌性以及互相的幫忙度過一次次的難關。
老師在結論時提到在這個世代，家園互依以及生態敀依都是不可或缺的。到頭來發現生態根家園是密不可分的。家園到底是什麼?他對於我們的意義究竟為何？若我們要向別人講述我們的家園時會是怎樣呢？我一直都認位：我們不能選擇要再怎樣的家園出生，但我們可以選擇要在這個家園如何的生活、如何的看待我們生活的家園。
熟悉的街道，走過得巷弄，街邊的攤販，生活在武廟周圍的我以前總是覺得這裡很髒亂，是交通黑洞，為了避開武廟回家我可以多繞一大圈，媽媽去市場買東西時我不曾一同前往過。然而最近幾次我都會主動問媽媽要不要起去，她也是很驚訝地問道：你吃錯藥嗎？？？以前不是說很臭嗎？我都回答道：沒啦就想去看看阿。心裡卻想，我要來認識我的家園阿，雖然聽起來很矯情，但我想這就是這堂課帶給最大的改變吧！
